BPhD: Studium für patientenorientierte Pharmazie verlängern

Eine der drängendsten Baustellen ist bei der Erneuerung des Studiums die Lage der klinischen Pharmazie. Sowohl der BPhD, die BAK als auch die Deutsche Pharmazeutische Gesellschaft (DPhG) betonten mehrfach, dass die pharmazeutische Lehre patientenorientierter werden müsse. Doch gerade die Klinische Pharmazie, die sich diesem Schwerpunkt widmet, scheint an vielen deutschen Universitäten als Anhängsel zu gelten. „20 Jahre nach Einführung des Fachs ist es nicht nachvollziehbar, dass an einigen Standorten immer noch keine eigenständige Professur vorhanden ist und die Lehre auf das Engagement einzelner Apotheker:innen angewiesen ist“, so der BPhD. Die nötigen Lehrstühle für Klinische Pharmazie und auch Pharmakologie müssten sofort etabliert und die Lehre in ihrem Umfang ausgeweitet werden.

Vor allem für diese verstärkt patientenzentrierte Lehre müsse das Studium um zwei Semester verlängert werden. Die Frage, ob die Regelstudienzeit gestreckt werden solle, könne beim Gesetzgebungsverfahren zum Streitpunkt werden. Hiermit seien finanzielle Aufwendungen für die Bundesländer verbunden, sodass diese über den Bundesrat die „Entzerrung“ blockieren könnten.

Im Positionspapier zeigt der BPhD auch konkrete Vorstellungen zu allen weiteren Stoffgebieten des Studiums auf. So müssten bei chemischen Lehrinhalten die Akzente in der organischen Chemie gesetzt werden und diese anwendungsbezogen und besser vernetzt vermittelt werden. Die Lehre der Physik und der Biologie müssten neu ausgerichtet werden – in einer neuen Approbationsordnung sollten die Arzneiformenlehre und gentechnisch hergestellte Arzneimittel bzw. die Immunologie mehr Gewicht bekommen. Mathematische Inhalte sollten sich vornehmlich der Statistik widmen. In der pharmazeutischen Geschichte sollten Studierende auch ethische Fragestellungen diskutieren.

Zusätzlich stellt der Bundesverband der Pharmaziestudierenden allgemeine Forderungen an das Studium: Unter anderem sollen Dozierende eine themenbezogene Lehre anbieten, die interprofessionelle Zusammenarbeit in der Lehre vorantreiben und Auslandsaufenthalte sowie die Anerkennung der dort erworbenen Leistungen vereinfachen.